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乐鱼全站版西北大学丨首批国家级课程思政示范课程展示

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  王宁练,教授,博导,全球变化研究国家重大科学研究计划项目首席科学家。曾获全国优秀科技工作者、乐鱼全站版国家百千万人才工程等荣誉。团队成员是自然地理学陕西省一流本科专业建设点和《自然地理学》陕西省教学团队骨干。

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  《自然地理学方法》是自然地理与资源环境专业学生在学完专业必修课之后开设的一门课程。本课程在给学生介绍自然地理研究对象的基础上,让学生认识自然地理学研究对象的特点以及自然地理学研究的核心问题。在此基础上,使学生系统地了解自然地理学不同研究方向(至少是与地表过程密切相关的各个圈层中的核心问题)的研究过程与方法。同时,让学生认识到气象气候学、遥感与GIS、数学、物理、生物等方面的基础知识,在地表过程研究中的重要性。

  本课程传承西北大学“公诚勤朴”校训,弘扬“艰苦奋斗自强不息”精神,以西北大学“发扬民族精神,融合世界思想,肩负建设西北之重任”的办学理念为指导,突出本专业“厚基础、宽口径、敢创新、重应用”的培养模式,着力培养“研究西部、建设西部”,理想信念坚定、知识全面宏阔、专业技能扎实、综合素质优良、社会责任感强烈的自然地理学创新型复合人才。关注笃行教育大讲坛(ID:DXJYZJ)获取更多课程思政案例及资料。在课程思政建设过程中,秉承“以学生为中心”理念,落实立德树人根本任务,实现课程思政与科学思维、科学精神和核心价值观培养的有机衔接,达到价值塑造、知识传授和能力培养目标的紧密结合。具体切入点如下:(1) 运用自然辩证法的方法和逻辑讲授学科体系和知识体系,把马克思主义立场、观点和方法贯穿到教材编写和课堂教学中;(2) 把专业知识与科学精神紧密融合,讲述本领域科学家故事,乐鱼全站版特别是让学生熟知优秀院友刘昌明、崔鹏院士的求学经历和学术贡献,激发学生追求真理、勇攀科学高峰的科学家精神;关注笃行教育大讲坛(ID:DXJYZJ)获取更多课程思政案例及资料。(3) 让学生从地理学专业角度认识和理解我国的基本国情,特别是西部地区的自然条件和资源环境特点,培养学生的家国情怀,提升学生的国家认同感;(4) 将国家发展战略融入课堂讲授,用地理科学解读“生态文明建设”、“黄河流域生态保护和高质量发展”等国家重大战略实施的重要意义,帮助学生理解党的路线方针政策,提高学生的社会使命感和勇于投身国家建设的时代担当;(5) 构建线下—线上互联互通的育人教学体系,及时更新课程体系向学生传递最新研究动态、核心价值观念,实现专业技能学习与思想教育同步发展。

  温睿,教授,博导,英国牛津大学博士。现任西北大学文化遗产学院副院长。入选国家“万人计划”青年拔尖人才、国家文物局文物保护科技优秀青年等。团队成员60%具有海外留学或访学经历,近五年来主持国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部社会科学基金项目等近10项,发表高水平论文百余篇。

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  《科技考古专题》是文化遗产学院研究生方向课。课程以以史育人、文化自信、知识报国三个关键点为引领,通过课前布置预习内容、学生自主学习,课上教师讲授、师生讨论、翻转课堂,课后交流写作等方式,首先让学生打牢基础、开拓视野,深入认知古陶瓷科技考古、古玻璃科技考古、骨化学科技考古、有机残留物科技考古等方向的研究内容、研究方法、研究成果、研究热点等。进而让学生掌握发现学术问题、设计研究方案、解读检测结果等的方式方法,培养学生逻辑思考、自主研究以及创新的能力,使学生今后能独立开展相关研究工作。

  考古学是西北大学的特色和优势学科,在教育部第四轮学科评估中获得A+,科技考古是考古学科中的新兴和交叉方向,是近三十年来中国考古学发展最快的方向之一,有力推动了考古学在新世纪的发展。西北大学建立了完善的科技考古专业课程体系,人才培养规模全国第一,高水平支撑平台全国领先。关注笃行教育大讲坛(ID:DXJYZJ)获取更多课程思政案例及资料。在向世界一流考古学科迈进的过程中,科技考古专题的课程思政紧紧抓住以史育人、文化自信、知识报国三个关键点,以点带面,乐鱼全站版融会贯通,将正确的价值观渗透进专业知识的传授与学生能力培养的过程中,从而达到立德树人的根本目的。结合学科特色,从专业基础逐步升华到价值观塑造,通过以下三点实现:第一,在科技考古研究方法、研究进程、研究成果的讲授中,夯实学生基础,使学生树立马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方。第二,以研究过程串起教学内容及学生主讲的翻转课堂等的教学设计,注重学生的考古学问题意识和逻辑思维、自主科研等综合能力的培养。第三,结合案例教学,让学生正确深入认识历史,坚定文化自信,感悟前辈奉献与时代召唤,树立知识报国的远大目标,为“建设中国特色中国风格中国气派考古学”贡献力量。